Algunas de las películas citadas en el práctico de ayer fueron Aniceto (2008) de Leonardo Favio, en relación a los musicales argentinos, y el corto Muta (2011) de Lucrecia Martel que vinculé al ver el último tp1 analizado.
Aquí les dejo el vínculo de la tarea que se dió en el teórico y que tienen que realizar para la semana que viene.
19.4.18
Ejemplo del práctico 18 de abril + bonus sobre encuadre
Con el objeto de abordar el texto "El campo ciego" de P. Bonitzer y
pensar el encuadre en función de la construcción del TP1, en el práctico
del día 18 de abril vimos un plano del film Leviathan (Fra.-U.S.A.-U.K., 2012) de Lucien Castaing-Taylor y Verena Paravel. Aquí pueden ver el efecto Kulechov al cual nos referimos en clase.
En el práctico también mencionamos al realizador Joris Ivens en función de indagar en el vínculo entre la observación y la materialización del encuadre. Él nos dice "Aprendí con De Brug que la observación detenida y creativa es la única forma de asegurarse de haber elegido, recalcado y extraído todo lo posible la riqueza de la realidad que se tiene frente a sí". Aquí los enlaces para revisar De Brug (1928) y Regen (1929).
Algunas de las películas que recuerdo que se mencionaron a lo largo de la clase fueron: Pickpocket (1959) de Robert Bresson, La mujer sin cabeza (2008) y Zama (2017) de Lucrecia Martel. También fuimos de los estudios Ghibli a Perfect Blue (1997) y Papurika (2006) de Satoshi Kon, pasamos por Pulp fiction (1994) de Q. Tarantino a la película que tenían que ver para esta clase Elephant (2003) de G. Van Sant que nos llevó a hablar del film El espejo (1975) de A. Tarkovski y de la obra del realizador Bela Tarr.
Ya que nos quedamos sin tiempo en la clase para ver otros ejemplos, cómo bonus les dejo algunos enlaces donde podrán ver videos ensayo sobre como diferentes directores trabajan el encuadre. Así su mirada se abrirá hacia otras formas de llevar el cine al mundo.
De ::kogonada están los videos ensayo sobre Wes Anderson, Yasujirō Ozu, Stanley Kubrick y Robert Bresson.
De Tony Zhou están los videos ensayo sobre Akira Kurosawa, Nicolas Winding Refn, y Lynne Ramsay.
En el práctico también mencionamos al realizador Joris Ivens en función de indagar en el vínculo entre la observación y la materialización del encuadre. Él nos dice "Aprendí con De Brug que la observación detenida y creativa es la única forma de asegurarse de haber elegido, recalcado y extraído todo lo posible la riqueza de la realidad que se tiene frente a sí". Aquí los enlaces para revisar De Brug (1928) y Regen (1929).
Algunas de las películas que recuerdo que se mencionaron a lo largo de la clase fueron: Pickpocket (1959) de Robert Bresson, La mujer sin cabeza (2008) y Zama (2017) de Lucrecia Martel. También fuimos de los estudios Ghibli a Perfect Blue (1997) y Papurika (2006) de Satoshi Kon, pasamos por Pulp fiction (1994) de Q. Tarantino a la película que tenían que ver para esta clase Elephant (2003) de G. Van Sant que nos llevó a hablar del film El espejo (1975) de A. Tarkovski y de la obra del realizador Bela Tarr.
Ya que nos quedamos sin tiempo en la clase para ver otros ejemplos, cómo bonus les dejo algunos enlaces donde podrán ver videos ensayo sobre como diferentes directores trabajan el encuadre. Así su mirada se abrirá hacia otras formas de llevar el cine al mundo.
De ::kogonada están los videos ensayo sobre Wes Anderson, Yasujirō Ozu, Stanley Kubrick y Robert Bresson.
De Tony Zhou están los videos ensayo sobre Akira Kurosawa, Nicolas Winding Refn, y Lynne Ramsay.
Pautas TP1
T P 1: Construir desde la dimensión visual una experiencia fílmica de la mirada a partir de la observación del mundo real.
Fecha de entrega 25 de abril 2018.
"Filmar es llevar el cine al mundo y transformarlo en cine". JL Comolli
“Mirar por cámara es una operación de lenguaje que define un mundo, que vivirá en la pantalla a partir del encuadre”.
“Encuadrar significa –siempre- esconder”. JL Comolli
Objetivo: El trabajo consiste en la elaboración creativa de la realidad a través del encuadre, ver cómo se transforma el mundo real a partir del tipo de encuadre y (la escritura con la cámara.
Pautas:
El proceso de este trabajo práctico tiene dos momentos:
Uno de observación del mundo y otro de conformación de la imagen, (realización del plano). Entonces deben realizar un ejercicio de observación de una situación, es decir, salir a observar una actividad (humana o no) y construirla fílmicamente a partir de la escritura con la cámara y el encuadre.
1. El trabajo consta de un único plano.
2. Puede durar hasta un minuto (la duración mínima la define el grupo).
3. La acción no determinará el inicio ni el final del plano.
4. Tiene que haber precisión en la elección del comienzo y final del plano (cortes).
5. El trabajo se concibe y se realiza en grupo.
6. Entregar una copia en DVD rotulada con los nombres o el número de grupo. También lleven un pen drive con el material por las dudas.
7. El grupo se quedará con una copia del material que entrega.
Fecha de entrega 25 de abril 2018.
"Filmar es llevar el cine al mundo y transformarlo en cine". JL Comolli
“Mirar por cámara es una operación de lenguaje que define un mundo, que vivirá en la pantalla a partir del encuadre”.
“Encuadrar significa –siempre- esconder”. JL Comolli
Objetivo: El trabajo consiste en la elaboración creativa de la realidad a través del encuadre, ver cómo se transforma el mundo real a partir del tipo de encuadre y (la escritura con la cámara.
Pautas:
El proceso de este trabajo práctico tiene dos momentos:
Uno de observación del mundo y otro de conformación de la imagen, (realización del plano). Entonces deben realizar un ejercicio de observación de una situación, es decir, salir a observar una actividad (humana o no) y construirla fílmicamente a partir de la escritura con la cámara y el encuadre.
1. El trabajo consta de un único plano.
2. Puede durar hasta un minuto (la duración mínima la define el grupo).
3. La acción no determinará el inicio ni el final del plano.
4. Tiene que haber precisión en la elección del comienzo y final del plano (cortes).
5. El trabajo se concibe y se realiza en grupo.
6. Entregar una copia en DVD rotulada con los nombres o el número de grupo. También lleven un pen drive con el material por las dudas.
7. El grupo se quedará con una copia del material que entrega.
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